I fratelli di bambini con disabilità intellettive hanno più empatia

La relazione tra fratelli è la più lunga che la maggior parte delle persone godrà nella propria vita ed è centrale nella vita quotidiana dei bambini. Un nuovo studio dell’Università di Tel Aviv e dell’Università di Haifa rileva che le relazioni tra bambini e fratelli con disabilità intellettive sono più positive di quelle tra fratelli in via di sviluppo. La ricerca esamina le relazioni di bambini in via di sviluppo con fratelli con e senza disabilità intellettive attraverso opere d’arte e questionari. Lo studio, condotto dal Dipartimento di consulenza scolastica e di educazione speciale della Constantiner School of Education della TAU e dalla Graduate School of Creative Art Therapies dell’Università di Haifa, è stato recentemente pubblicato su Research in Developmental Disabilities. Avere un bambino con disabilità in famiglia pone esigenze uniche a tutti i membri della famiglia, incluso in genere il modo di crescere dei fratelli. Sebbene esistano sfide, spesso sono accompagnate da contributi positivi sia a breve che a lungo termine. Attraverso questa ricerca, hanno scoperto che le relazioni tra bambini con fratelli con disabilità intellettive erano ancora più favorevoli di quelle tra fratelli senza problematiche. In particolare, hanno scoperto che i bambini con fratelli con disabilità intellettuali hanno ottenuto punteggi più alti in termini di empatia, insegnamento e vicinanza e punteggi più bassi in termini di conflitti e rivalità rispetto al gruppo di controllo. Fino ad ora, la ricerca su come un fratello con una disabilità dello sviluppo influisca sui risultati socio-emotivi e comportamentali dei bambini ha generato risultati contrastanti. A volte, i risultati hanno suggerito che avere un fratello con disabilità dello sviluppo ha portato a una maggiore variabilità nello sviluppo e nel comportamento dei bambini. Ma questi studi hanno fatto ben poco per attingere ai mondi interiori dei bambini, ai quali si può veramente accedere solo attraverso l’espressione personale sotto forma di arte o auto-relazione, indipendentemente dall’intervento dei genitori. Gli scienziati hanno valutato circa 60 bambini di età compresa tra 8 e 11 anni, metà con fratelli in via di sviluppo in genere, metà con fratelli con disabilità intellettiva, attraverso disegni e un questionario sulle loro relazioni con i fratelli. Alle madri di entrambi i gruppi di fratelli è stato anche chiesto di rispondere a un questionario sulla qualità della relazione tra fratelli e figli. Hanno assunto il presupposto di base che la creazione artistica consente di esprimere visivamente il contenuto interno e che le relazioni personali dei bambini hanno un valore aggiunto speciale negli studi che misurano le qualità delle relazioni tra fratelli, specialmente in aree in cui i genitori potrebbero avere una visione meno approfondita. Ad entrambi i gruppi di bambini in via di sviluppo, con e senza fratelli con disabilità intellettive, è stato chiesto di disegnare se stessi e i loro fratelli. I terapisti d’arte hanno quindi utilizzato diversi criteri per “categorizzare” le illustrazioni: la distanza fisica tra le figure; la presenza o l’assenza di un genitore nell’illustrazione; la quantità di dettagli utilizzati nell’autoritratto o nella rappresentazione di bambini; e la quantità di supporto fornita a un fratello nella foto. Ai bambini è stato quindi chiesto di compilare il questionario sulle relazioni tra fratelli, che valutava i sentimenti di vicinanza, dominio, conflitto e rivalità che provavano per i loro fratelli. Esaminando le illustrazioni e i questionari dei bambini, nonché i questionari compilati dalle madri dei bambini, i ricercatori hanno scoperto che i bambini con fratelli con disabilità intellettive hanno ottenuto punteggi significativamente più alti in termini di empatia, insegnamento e vicinanza nelle loro relazioni tra fratelli e punteggi più bassi in conflitti e rivalità nelle relazioni rispetto alle tipiche coppie di fratelli. Questo studio offre un prezioso contributo alla letteratura utilizzando un’attività di raccolta di dati basata sull’arte per fare luce sugli aspetti unici delle relazioni dei bambini con fratelli con disabilità intellettive che non sono rivelati nei rapporti verbali. Si può sostenere che avere un familiare con disabilità rende il resto della famiglia, compresi i bambini in via di sviluppo, più attento ai bisogni degli altri.

Daniele Corbo

Bibliografia: “The quality of the relationship between typically developing children and their siblings with and without intellectual disability: Insights from children’s drawings”. Anat Zaidman-Zait et al. FrResearch in Developmental Disabilities

Immagine: Siblings (Elizabeth Lennie)

Un commento Aggiungi il tuo

  1. anomazione ha detto:

    L’ha ripubblicato su Scienza e Misteri.

    "Mi piace"

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