I ricercatori affermano che l’apprendimento di uno strumento ha anche implicazioni positive sulla creatività e sulla qualità della vita in generale per i bambini.
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La nicotina vaporizzata è più gratificante per gli adolescenti che per gli adulti
Lo studio mostra che gli adolescenti trovano lo svapo di nicotina più gratificante degli adulti e lo fanno dopo un’esposizione più breve. I risultati potrebbero spiegare perché lo svapo è così popolare tra gli adolescenti.
I ricercatori scoprono un circuito cerebrale specifico danneggiato dall’isolamento sociale durante l’infanzia
L’isolamento sociale sperimentato durante l’infanzia ha un impatto sulla funzione e sul comportamento del cervello degli adulti. I risultati suggeriscono che i neuroni della corteccia prefrontale mediale necessari per la socialità sono profondamente influenzati dall’isolamento sociale in giovane età.
L’iter diagnostico nei disturbi dell’apprendimento
Prima di emettere una diagnosi di disturbo specifico dell’apprendimento è necessario seguire un percorso clinico e didattico prestabilito le cui procedure, l’una propedeutica all’altra, sono finalizzate all’identificazione e alla presa in carico dell’alunno DSA, evitando il più possibile falsi positivi e falsi negativi. Se ne offre una breve descrizione. Che differenza c’è tra un DSA…
Il consumo frequente di bevande analcoliche può rendere gli adolescenti più aggressivi
Il consumo di bevande analcoliche durante la prima adolescenza prediceva un comportamento più aggressivo più tardi negli anni dell’adolescenza. I risultati suggeriscono che ridurre il consumo di soda durante l’adolescenza potrebbe aiutare a frenare i comportamenti aggressivi.
Il comportamento antisociale può essere associato a differenze nella struttura del cervello
Le persone con una storia di comportamento antisociale per tutta la vita avevano una riduzione della superficie media del cervello e uno spessore corticale medio inferiore rispetto a quelli senza una storia di comportamento antisociale. Gran parte del diradamento corticale era in aree associate alla regolazione emotiva, alla motivazione e al comportamento diretto agli obiettivi.
